Intégrer le réel dans sa pédagogie

Stage disponible aux dates suivantes :
Semaine du 05/06/2023
Semaine du 17/07/2023
Semaine du 31/07/2023
Semaine du 14/08/2023
Semaine du 11/12/2023

 

Présentation du programme

Ce stage vous propose de travailler sur une approche pédagogique qui vise à mettre vos élèves dans des contextes réels ou réalistes de mise en pratique de leurs connaissances et leurs compétences.

Les différents ateliers ont pour point commun de travailler la pédagogie du « apprendre en faisant ».

Ce stage vous donnera les outils pour sortir du manuel habituel de la classe et introduire de nouvelles ressources moins classiques et scolaires, dans le but de stimuler l’intérêt de vos élèves et de rendre concret leur apprentissage de la langue française.

Ce stage vous donnera l’occasion de développer des techniques pour

• didactiser du matériel authentique,
• utiliser le numérique comme support de cours,
• travailler par le projet et la classe inversée,
• introduire des éléments culturels récents (chanson, cinéma, etc)
• considérer l’erreur comme source d’amélioration des compétences

 

Les ateliers de la semaine :

Les documents authentiques dans la classe

Objectifs et méthodologie :

Dns les manuels scolaires pour enseigner le français, les documents proposés sont simplifiés et travaillés pour des objectifs limités et précis. Ils semblent donc souvent artificiels et donnent une atmosphère peu authentique d’utilisation de la langue française. Comment intégrer du matériel authentique dans la classe, comment rendre accessible un document écrit ou oral qui n’a pas été prévu pour une utilisation didactique ? Cet atelier est là pour vous aider à intégrer des documents de la vie réelle du monde francophone,  pour mettre les élèves dans des conditions réelles de pratique qui valoriseront leurs acquis et développeront leurs connaissances et compétences linguistiques.

 

La pédagogie du projet

Objectifs et méthodologie :

Intégrer le réel dans la pédagogie passe par une utilisation de la langue dans des contextes réels ou réalistes, en donnant l’occasion à l’apprenant d’accomplir des tâches, le rendant acteur de son apprentissage. C’est ce que préconise le CECR par la pédagogie actionnelle. Concept parfois difficile à concrétiser dans une classe, cet atelier veut vous permettre de  mieux faire le lien entre la théorie et la pratique et vous perfectionner dans la création d’activités qui mettent l’élève en situation d’agir avec la langue, en lui donnant des tâches, des projets à développer individuellement ou en groupe, en lien avec son niveau et les objectifs linguistiques à atteindre.

 

Les actualités culturelles

Objectifs et méthodologie :

Etre professeur de français c’est aussi ouvrir ses élèves à la culture francophone. Cependant garder un lien avec l’actualité culturelle francophone est parfois difficile quand on vit et on enseigne dans un pays où l’information à ce sujet est parfois difficile à trouver.  Cet atelier se veut une mise à jour des  connaissances concernant les actualités culturelles principalement françaises mais aussi francophones.  Cet atelier vous donnera aussi des pistes et des outils pour suivre plus facilement l’actualité culturelle francophone depuis votre pays. La littérature, la chanson, le cinéma, le théâtre, les arts graphiques sont ainsi autant de sources de documents à exploiter en classe, une manière de faire entrer un peu de réalité culturelle dans les activités pédagogiques.

 

La pédagogie de l’erreur

Objectifs et méthodologie :

Corriger et évaluer sont deux missions de l’enseignant. Mais comment faire pour que la correction ne soit pas vécue comme une sanction, ni par l’apprenant ni par l’enseignant ? Cet atelier veut vous faire travailler sur des modes pratiques de transformation de la correction en moments de dialogue avec les élèves. Corriger une erreur est un acte pédagogique nécessaire pour s’assurer de l’atteinte des objectifs fixés et en fixer de nouveaux. Cet atelier veut vous permettre d’exploiter l’erreur en plus de la relever et de la noter, de diversifier vos techniques de correction et de réfléchir aux modes d’évaluation possibles à votre disposition.

 

Le numérique

Objectifs et méthodologie :

L’intégration du numérique et des technologies en classe de langues est maintenant bien établie, dans les manuels scolaires pour l’enseignement du français et dans les  pratiques pédagogiques des professeurs de français.  Les élèves adorent cette forme pédagogique, car elle leur est familière et elle les rend acteurs de leur apprentissage. Néanmoins, cela nécessite pour le professeur une mise à jour permanente des connaissances dans ce domaine en constante et rapide évolution.  La préparation devient plus importante également.

Cet atelier veut vous présenter diverses applications et logiciels adaptés à l’enseignement du français, que vous pourrez utiliser dans la classe, par lesquels vous pourrez créer de nouvelles activités, pratiques et ludiques pour stimuler l’apprentissage et l’implication de vos élèves.